减轻作业负担，是“双减”政策的重点之一。作业“减”什么、怎么“减”？作业布置得好不好？直接影响教育的质量和孩子学习的积极性。锡城学校严控作业总量、优化作业设计、完善作业架构，从“量”和“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用。一起来看学校都布置了什么作业。

　　无锡市江南中学：作业设计换新颜

　　无锡市江南中学改变传统的作业设计理念，在作业创新性上下功夫，增强作业趣味性，激发学生完成作业的热情，真正做到“减负不减质”。化学组巧妙将书本知识与动手实践相结合，布置“手绘个性元素周期表”“我眼中的科学家”“我做的指示剂”等个性化作业。英语组布置了以个人或小组合作形式为英文电影配音的创意作业，调动学生学习的积极性。

　　无锡市积余实验学校：创制《班级作业协调记载》

　　为更好地激发学生学习的兴趣和探究的积极性，在分层作业的基础上，无锡市积余实验学校进一步优化作业设计，提质增效。学校的校本“自主学习任务单”新增了空白页，给予学生自由拓展、挑战的空间。每位班主任手里新增了一本《班级作业协调记载》，里面详细地记载每天各科的作业内容，和班主任统筹调整后作业的变动情况。

　　江阴市实验小学：探秘一份“倾心作业单”

　　如何让一天的作业集中呈现在一张单子上？江阴市实验小学为同学们打造了“倾心作业单”，这样一份小小的作业单，是书本知识与实践运用的深度融合，是课堂教学与思维训练的综合体验。在教学中，老师们依托作业单设置任务链，一步步带领学生进行深入学习。重引导，巧示范，充分体现学生的主体性。多形式，添趣味，有效促进学生的思维发展。

　　无锡市新洲小学：构建作业新样态

　　无锡市新洲小学立足“双减”，着眼未来，不断丰富作业形式，有计划地将德、智、体、美、劳五育融入学生的假期生活。一项挑战，一份成长，缤纷多彩的实践作业，开拓了孩子们的视界，收获快乐更收获成长。

　　无锡市柏庄实验小学：设计“三味”作业享受成长快乐

　　作业有“品味”、作业有“兴味”、作业有“回味”，无锡市柏庄实验小学积极探索“双减”背景下的作业新模式，寻求作业优化与作业创新，让作业从教室 “走出来”，让学生从案头“解放出来”，努力实现作业育人功能最大化。

　　宜兴市城南实验小学：分层设计促学生个性化成长

　　宜兴市城南实验小学充分发挥团队优势，在作业形式和内容上不断探索创新，分年级设计出一系列具有情景化、主题化、实践化、个性化的作业，力求最大限度地满足不同层面的学生学习需求，促使学生自主学习、主动发展。

　　省锡中实验学校第二小学：研“作业”设计 促“双减”落地

　　“双减”给学生做减法，教师就需要做“加法”，加责任心，加课程观，加教学智慧。省锡中实验学校第二小学语、数、英三个学科组分别开展了关于“作业设计与布置”的专题研讨活动，旨在用心、精心、细心设计作业，提高作业质量，促进学生健康成长。

　　宜兴市陶都小学：实践作业掀学习热潮

　　“双减”政策下，不只是在作业“量”上做简单的“减法”，而应该在“质”上求变化。宜兴市陶都小学搭建了数学文化平台，让同学们在生动、活泼和动手实践中学数学，掀起了玩数学、学数学、用数学的热潮。

　　无锡市春城实验小学：创设“HUI作业”自选超市

　　无锡市春城实验小学创设了“HUI作业”自选超市，从作业层次化、形式多元化、方式民主化方面对学生作业进行全方位改革。在“作业超市”中，作业被分层设计为A类、B类、C类，A类侧重夯实基础，B类侧重巩固提升，C类侧重综合拓展。

　　无锡市新城中学：调控结构，明确总量

　　无锡市新城中学制定了一系列措施，对作业的布置、批改提出了明确要求。学科组、年级组进行作业统筹，合理调控作业结构，明确作业总量。学校将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。 （素馨）

来源：无锡日报