“双减”政策是我任教37年来，力度最大、措施最具体的减负方案。

　　作为“双减”政策下的一线老师，目前必须全力做好的工作，一是自我提高，熟读课程标准，熟知考试大纲，精心设计练习；二是认真备课，改进教学方法，向课堂教学要效率，倡导当堂巩固；三是积极思考，改革反馈手段，向课后练习要质量，允许存在差异；四是全面发动，激发学习动机，提高学习兴趣，倡导主动学习。综上所述，用最充分的准备，争取最有效的课堂，布置最少的作业，取得最好的成绩。

　　同时，要充分认识到“双减”工作的长期性、复杂性和艰巨性；也要认识到由于个体差异，学生完成老师布置的作业所用的时间难以量化。为此，要有选择地布置作业，也要让学生有选择地完成作业。根据教学大纲分别对知识点识记、理解、运用等不同要求，布置不同的作业。识记类只布置口头作业，课堂内完成；理解类可布置书面作业，学校内完成；运用类知识点，才可以布置回家作业。作业要体现基础性、时代性、发展性，注重培养学生的学习能力、实践能力、创新能力，这样才能真正做到低负高效。